學生的成績不好, 這是學生的問題? 老師的? 家長的? 還是教育體系?

 

這個問題我想辯論了一百年應該也沒有結果.

 

這也是現代社會變遷所造成的結果.

現在與年輕人多了許多接觸,

 

應該是說國中生吧.

 

在跟他們接觸的同時,

 

與他們的家長也有相當程度的了解.

 

在先不討論教育體系的變化下,

(以免有非客觀的看法)

 

我發現家長會有希望我跟他們小孩做一定程度的溝通!?

 

這個乍聽起來很有道理.

 

老師與學生溝通, 讓小孩可以了解對於課業的責任感,

 

進而可以讓小孩的成績或是每一天的任務, 功課, 考試能夠對自己, 對老師負責.

 

 


 

 

我記得我小時後有很多時間都是與父母接觸的.

 

考試考不好, 通常責備的都是父親.

 

當然母親也是會給予些許的責備以及鼓勵.

 

可能是因為國中之後家庭的因素或是自己的叛逆期開始了吧,

 

對於母親沒有像是國小時候那樣的害怕.

(印象中國小時, 有哥跟我一起被打得很慘的記憶)

 

有趣的是, 我既使在課業上沒有相當突出的表現, 但也表現在中上左右.

 

所以也沒有讓父母有太大的擔心.

(這純粹是我自己的感覺, 說不定是有, 而我不知道. 媽你看到可以留言沒關係~哈哈~)

 

因此, 在國一不知道什麼時候開始, 我就沒有去補習班去補習了, 也不用說所謂的請家教了.

 

因為覺得補習班的東西都跟學校教的一樣, 也就不用浪費錢去那邊了.

(主要是因為我很不喜歡趕場的感覺, 上完課又要去補習, 補完回去還要唸書, 這樣很煩.)

 

很幸運的, 也沒有因為這樣就變得成績不好,

 

當然, 因為迷上深夜電視, 所以也沒有課業很突出的樣子.

 

在國三開始, 就被父親硬逼去住宿了.

 

住宿這種東西, 可以說有好有壞,

 

我想這種東西自由心證, 沒什麼好討論的.

 

ㄟ, 好像有點扯遠.

 

 


 

回歸正題,

 

在於家裡小時候並不富裕的情況下,

 

所幸父母也就有很多時間陪我長大.

 

因此, 家庭教育我想我所受的還算可以接受,

 

至少沒有變壞, 也對於唸書, 責任感有所概念.

 

再回去討論我之前提到的,

 

家長把責任不只是考試, 家庭作業, 還有與小孩溝通的全部行為,

 

都交給老師或是家教去完成,

 

這樣是不是有失身為父母應該要有的行為?

 

筱惠跟我說: "也就是這樣的家庭, 才會需要請家教吧?"

 

父母因為要賺錢, 幾乎是忙到沒有時間對於自己的小孩進行應該要有的教育,

 

這樣對於小孩的影響究竟有多大?

 

這個我想難以估計.

 

在於現在工作難找的情況下,

 

有幾個老師能夠跟家長講實話, (或許會惹怒家長?), 讓家長了解身教的重要性.

 

 


 

再說到教育體系,

 

成績好的學生, 人人都嚮往考進醫科, 電機系, 法律系.

 

這三個系幾乎可以說是第三類, 第二類, 第一類組的第一志願.

 

或許現在有改變了, 但是我想在許多家長的眼中, 這三個系所, 依然是屹立不搖的高聳.

 

因此, 導致教育學生的人, 也就是老師, 變得程度很差.

(這不是一竿子打翻一船人, 我指的是那些出現在我所了解的, 很遜的, 那些國中以下的老師)

 

有很多老師是出自基本科系, 也就是英文老師是英文系, 數學老師是數學系, 以此類推.

 

先不評論那些老師在大學, 研究所的時代的奮力表現,

 

當時進入基本科系的學生, 大學聯考成績怎樣我想大家都清楚.

 

因此, 成績不好的人當了老師, 教導我們的下一代,

 

結果我真的很難想像.

 

(當然以上所講的不是全部的老師, 很多老師仍然是相當優秀的, 我指的是那些誤人子弟的教師)

 

 


 

在接觸到國中英文的文章,

 

真的發現他們的英文老師竟然連國中生常出現的文法錯誤, 用字錯誤都會出現.

 

這樣到底要怎麼樣我們的教育才會有進步呢?

 

感到很遺憾的, 似乎每屆執政的人還在藍綠鬥爭.

 


 

在不看其他科目的情況下,

 

先行討論英文這門外語科目,

 

在去了美國上了語言學校之後,

 

才發現原來以前老師很多都亂教(我是指我的老師)

 

文法沒上好, 用字沒上好, 發音沒發好,

 

難怪我去了美國會有這麼大的震撼.

 

真的由衷的希望很多教育的制度應該要改進的.

 

很擔心之後台灣會變成如何....

 

 

 

 

 

 

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