學生的成績不好, 這是學生的問題? 老師的? 家長的? 還是教育體系?
這個問題我想辯論了一百年應該也沒有結果.
這也是現代社會變遷所造成的結果.
現在與年輕人多了許多接觸,
應該是說國中生吧.
在跟他們接觸的同時,
與他們的家長也有相當程度的了解.
在先不討論教育體系的變化下,
(以免有非客觀的看法)
我發現家長會有希望我跟他們小孩做一定程度的溝通!?
這個乍聽起來很有道理.
老師與學生溝通, 讓小孩可以了解對於課業的責任感,
進而可以讓小孩的成績或是每一天的任務, 功課, 考試能夠對自己, 對老師負責.
我記得我小時後有很多時間都是與父母接觸的.
考試考不好, 通常責備的都是父親.
當然母親也是會給予些許的責備以及鼓勵.
可能是因為國中之後家庭的因素或是自己的叛逆期開始了吧,
對於母親沒有像是國小時候那樣的害怕.
(印象中國小時, 有哥跟我一起被打得很慘的記憶)
有趣的是, 我既使在課業上沒有相當突出的表現, 但也表現在中上左右.
所以也沒有讓父母有太大的擔心.
(這純粹是我自己的感覺, 說不定是有, 而我不知道. 媽你看到可以留言沒關係~哈哈~)
因此, 在國一不知道什麼時候開始, 我就沒有去補習班去補習了, 也不用說所謂的請家教了.
因為覺得補習班的東西都跟學校教的一樣, 也就不用浪費錢去那邊了.
(主要是因為我很不喜歡趕場的感覺, 上完課又要去補習, 補完回去還要唸書, 這樣很煩.)
很幸運的, 也沒有因為這樣就變得成績不好,
當然, 因為迷上深夜電視, 所以也沒有課業很突出的樣子.
在國三開始, 就被父親硬逼去住宿了.
住宿這種東西, 可以說有好有壞,
我想這種東西自由心證, 沒什麼好討論的.
ㄟ, 好像有點扯遠.
回歸正題,
在於家裡小時候並不富裕的情況下,
所幸父母也就有很多時間陪我長大.
因此, 家庭教育我想我所受的還算可以接受,
至少沒有變壞, 也對於唸書, 責任感有所概念.
再回去討論我之前提到的,
家長把責任不只是考試, 家庭作業, 還有與小孩溝通的全部行為,
都交給老師或是家教去完成,
這樣是不是有失身為父母應該要有的行為?
筱惠跟我說: "也就是這樣的家庭, 才會需要請家教吧?"
父母因為要賺錢, 幾乎是忙到沒有時間對於自己的小孩進行應該要有的教育,
這樣對於小孩的影響究竟有多大?
這個我想難以估計.
在於現在工作難找的情況下,
有幾個老師能夠跟家長講實話, (或許會惹怒家長?), 讓家長了解身教的重要性.
再說到教育體系,
成績好的學生, 人人都嚮往考進醫科, 電機系, 法律系.
這三個系幾乎可以說是第三類, 第二類, 第一類組的第一志願.
或許現在有改變了, 但是我想在許多家長的眼中, 這三個系所, 依然是屹立不搖的高聳.
因此, 導致教育學生的人, 也就是老師, 變得程度很差.
(這不是一竿子打翻一船人, 我指的是那些出現在我所了解的, 很遜的, 那些國中以下的老師)
有很多老師是出自基本科系, 也就是英文老師是英文系, 數學老師是數學系, 以此類推.
先不評論那些老師在大學, 研究所的時代的奮力表現,
當時進入基本科系的學生, 大學聯考成績怎樣我想大家都清楚.
因此, 成績不好的人當了老師, 教導我們的下一代,
結果我真的很難想像.
(當然以上所講的不是全部的老師, 很多老師仍然是相當優秀的, 我指的是那些誤人子弟的教師)
在接觸到國中英文的文章,
真的發現他們的英文老師竟然連國中生常出現的文法錯誤, 用字錯誤都會出現.
這樣到底要怎麼樣我們的教育才會有進步呢?
感到很遺憾的, 似乎每屆執政的人還在藍綠鬥爭.
在不看其他科目的情況下,
先行討論英文這門外語科目,
在去了美國上了語言學校之後,
才發現原來以前老師很多都亂教(我是指我的老師)
文法沒上好, 用字沒上好, 發音沒發好,
難怪我去了美國會有這麼大的震撼.
真的由衷的希望很多教育的制度應該要改進的.
很擔心之後台灣會變成如何....
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